Evaluación de los materiales y lecciones modelo de Alimentar la mente para combatir el hambre

Gracias por dedicar parte de su tiempo a comentar y evaluar las lecciones de Alimentar la mente para combatir el hambre. Estamos muy interesados en saber cómo se utilizan estos materiales. Su aportación es importante en nuestro empeño de elaborar un conjunto de materiales adecuados y convincentes que puedan ser utilizados por profesores y alumnos de todo el mundo. Utilizaremos sus observaciones para revisar las lecciones con el fin de que se adecuen mejor a sus necesidades y a las de los profesores de otros lugares.

Las lecciones de Alimentar la mente para combatir el hambre se han elaborado como punto de partida para que los profesores introduzcan a sus alumnos en el tema del hambre en el mundo. Ante la gran diversidad de problemas, culturas y entornos que existen en el mundo, los materiales se han preparado como marco general para los profesores, en el entendimiento de que éstos deberán adecuar el alcance, el lenguaje, las discusiones y las actividades que se proponen a las necesidades de sus alumnos y a las condiciones locales. Le rogamos que responda a las preguntas en relación con el nivel con el que esté más familiarizado o en el que desarrolle su actividad docente.

En caso de que no haya utilizado los materiales en el aula, responda a las preguntas después de haber examinado las lecciones. Si nos hace llegar ejemplos y sugerencias será de gran ayuda para perfeccionar estos materiales.


1. ¿En qué nivel/es da clase y qué edad tienen sus alumnos?

2. Describa su escuela/clase

a.¿Dónde está situada?

b. ¿Cuál es el tamaño de la escuela y de su clase?

¿Cuál es el nivel económico de la comunidad en la que se encuentra su escuela?

¿Se encuentra su escuela en una zona zona rural, suburbana o urbana?

e. ¿Qué idioma se habla en la escuela y en la comunidad?

f.¿Tienen acceso a computadoras e impresoras en su escuela?

3. ¿Qué lecciones de Alimentar la mente para combatir el hambre ha impartido o ha examinado?

Lección 1: ¿Qué es el hambre y quiénes son los que padecen hambre?

Impartido /Examinado

Lección 2: ¿Por qué padecen hambre y están malnutridas las personas?

Impartido /Examinado

Lección 3: ¿Qué podemos hacer para ayudar a erradicar el hambre?

Impartido /Examinado

4. ¿Ha tenido otras veces la oportunidad de estudiar las cuestiones del hambre y la malnutrición con sus alumnos? no/

Responda respecto de cada lección a las preguntas 5 a 7 que figuran a continuación.

5. ¿Cuánto tiempo dedicó/dedicaría a la preparación?

6. ¿Qué adaptaciones realizó/realizaría antes de utilizar cada lección?

Lección 1

Lección 2

Lección 3


7. ¿Cuánto tiempo dedicó/dedicaría a la enseñanza de cada lección? ¿Cuál es su opinión sobre la extensión de cada lección?

Lección 1

Lección 2

Lección 3

Responda a las siguientes preguntas en relación con una de las lecciones o con todas ellas en conjunto.

8. ¿Cuáles cree que son los elementos positivos de las lecciones? Enumere puntos concretos a partir del examen de los materiales o de su experiencia en la clase.

9. ¿Qué aspectos considera que se pueden mejorar en las lecciones? Enumere puntos concretos basándose en el examen de los materiales o en la experiencia de la utilización de los materiales en clase, así como sugerencias para introducir mejoras.

10. Indique y describa cualesquiera actividades o materiales adicionales que haya utilizado o utilizaría para complementar las lecciones.

11. ¿Qué partes de las lecciones fueron de mayor interés para usted o sus alumnos?

12. ¿Tuvo alguna dificultad con alguno de los conceptos o actividades presentados en las lecciones? Especifique qué fue lo que no funcionó o no funcionaría correctamente en su situación y por qué.

13. ¿Qué otros conceptos querría que se introdujeran en las lecciones?

14. Califique las lecciones en una escala de 1 a 5, siendo 1 la calificación más baja y 5 la más alta, en cada uno de los aspectos que se indican a continuación (rodee con un círculo el número apropiado):

a. Utilidad

b. Claridad de los mensajes

c. Claridad del lenguaje

d. Idoneidad cultural

e. Adecuación a la edad

f. Facilidad de utilización

g. Adaptabilidad

h. Formato

i. Ilustraciones

15. A su juicio, ¿son estas lecciones útiles para profesores y alumnos en diferentes lugares del mundo? Razone su respuesta.

16. ¿Se inclina a incorporar estas lecciones en su actividad docente? Razone su respuesta.

17. ¿Qué recomendaciones puede hacer para mejorar los materiales y las lecciones?

18. ¿Desea formular alguna otra observación sobre los materiales y las lecciones modelo de Alimentar la mente para combatir el hambre?

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