المفهومo:
يستطيع كل فرد أن يقوم بدور بطولى فى مكافحة الجوع
المضمون
لقد ظهر أبطال عظام طوال حقب التاريخ. فالأساطير معروفة فى كل ثقافة عن الأبطال العظام الذين كافحوا ضد الفقر والجوع من أجل السكان الفقراء. ويستند الكثير من هذه الأساطير إلى حقائق فعلية، كما أن الكثير منها يعتمد على المعتقدات الدينية للشعوب. وعلى الرغم من أن بعض الأساطير يعتمد على الغزو والحروب، فان الأبطال الخالدين هم الذين ساعدوا فى تحرير الناس من الفقر والجوع.
وعلاوة على الأساطير، فقد قام أناس حقيقيون بتغيير مجرى التاريخ والكفاح من أجل التخفيف من معاناة البشر وما يواجهونه من جوع فى جميع بلدان العالم. ولقد قدم الكثير من هؤلاء الناس تضحيات شخصية ضخمة فى جهودهم لمساعدة أشقائهم من البشر.
وخصائص البطل الحقيقى هى القوة الأخلاقية والشجاعة والاستعداد لمساعدة الآخرين.
أبطال المؤسسات والحكومات: يعمل كثير من البشر من أجل تحقيق انتصارات في المعركة ضد الفقر بعملهم فى المنظمات والحكومات. فالمنظمات والأجهزة الحكومية لديها الموارد لمساعدتنا. وهناك مئات من المنظمات التى أنشئت من أجل معالجة الجوانب المختلفة لمشكلة الجوع. وتشمل المنظمات الجماعات الخاصة والأجهزة الحكومية والمنظمات الدولية والائتلافات الإقليمية. ويشمل نطاق أعمالها الإغاثة والبحوث والدعوة. وتركز بعض الجماعات على بلدان بعينها ويركز البعض الآخر على مجالات معينة مثل التعليم أو الزراعة.
النشاطات
من هم أبطالنا؟ أطلب من التلاميذ أن يذكروا ثلاثة من أبطالهم سواء كانوا على قيد الحياة أو ماتوا، وسواء كانوا حقيقيين أو أسطوريين. وناقش الصفات الشخصية المشتركة بين هؤلاء الأبطال. وناقش الصفات الشخصية التى نقدرها فيهم كأفراد.
ومن هذه القائمة، اختر العديد من الأبطال والقادة الذين عملوا على مكافحة الفقر والجوع أو الظلم وقدم وصفا موجزا لمساهمتهم. واطلب من التلاميذ تحديد ما إذا كان هؤلاء الأبطال مختلفون عن الآخرين، ونحن من بينهم، أو ما إذا كنا نستطيع جميعا أن نجد فى أنفسنا الصفات اللازمة للعمل من أجل التغيير.
اسأل التلاميذ عما إذا كانوا يعرفون أناسا فى المجتمع المحلى الذى يعيشون فيه يهتمون بالآخرين ويتحلون بالشجاعة فى مجال مساعدة الآخرين فى حالة الطوارئ وفى أوضاع الحياة اليومية. أترك التلاميذ يصفون مساهمات بعض السكان المحليين ممن يساعدون الآخرين.
أسأل التلاميذ عما يرغبون فى عمله من أجل مساعدة أسرهم والمجتمع الذي يعيشون فيه أو العالم بأسره. أطلب من التلاميذ كتابة قصيدة أو قصة أو رسم صورة لمسألة ذات صلة بالجوع، أو اطلب منهم أن يعبروا عما يرغبون فى عمله من أجل وضع نهاية للجوع. ويمكن عرض هذه الصور أو القصص في محيط المدرسة أو في نطاق المجتمع المحلي. ويمكن إرسال الصور إلى الصحف المحلية أو الإقليمية أو قراءتها عبر محطات الإذاعة.
بيّن كيف أن الصف الدراسى الخاص بهم يشكل جزءا من آلاف من الصفوف فى مختلف أنحاء العالم تشارك فى دروس يوم الأغذية العالمى. فيوم الأغذية العالمى مناسبة عالمية تنظم كل عام بهدف إثارة الوعى بالجوع وسوء التغذية فى العالم وتشجيع الناس فى مختلف أنحاء العالم على اتخاذ التدابير اللازمة لمكافحة الجوع. ويتعلم التلاميذ فى مختلف أنحاء العالم معا ما يمكن أن يفعلوه معا لكى يصبحوا عاملا من عوامل القضاء على الجوع. اقرأ أو لخص البيان الخاص بيوم الأغذية العالمى أمام التلاميذ ودعهم يتعرفون على بعض الجهود العالمية التى تبذل لمكافحة الجوع.
والدروس التى تستخدمها جميع الصفوف الدراسية هى تغذية العقول لمكافحة الجوع، والتى وضعت لتوفير التوعية للمساعدة فى القضاء على الجوع. اقرأ أو لخص البيان الذى يصف أهداف هذا المشروع ومثله العليا. وضح كيف يستطيع التلاميذ الاستفادة من تبادل المعلومات التى جمعوها عن الجوع مع الصفوف الدراسية الأخرى فى بلدهم أو فى سائر أنحاء العالم. أرسل هذه الاقتراحات إلى الشركاء فى مشروع تغذية العقول لمكافحة الجوع الوارد أسماؤهم فى المقدمة.
اتصل أو دع التلاميذ يتصلون بالمنظمات الدولية الشريكة فى تغذية العقول لمكافحة الجوع. ولبعض هذه المنظمات ممثلون قطريون أو موظفو مشروعات محليون يمكن الاتصال بهم أو دعوتهم إلى المدرسة للحديث عن عملهم. أطلب من المنظمات إرسال معلومات عن المشروعات التى تنفذها أو النشاطات التى تضطلع بها لوضع نهاية للجوع والتى يمكن تبادلها مع الصف الدراسى.
دع الصف الدراسى يتصل بالصفوف الأخرى المعنية بمكافحة الجوع، المنظمات والقادة على المستويات المحلية والقطرية والإقليمية أو الدولية والسؤال عما يجرى عمله بالنسبة لكل عمود من أعمدة دعم الأمن الغذائى (التى تم مناقشتها فى الدروس السابقة). وعلاوة على ذلك، دع التلاميذ يبحثون أو يطلبون المعلومات التى تشير إلى حجم الجوع فى المنطقة التى يعيشون فيها.
اتصل بالسلطات المدنية المحلية وادعها إلى الحضور إلى الصف الدراسى للحديث عن التدابير المحلية التى يجرى اتخاذها للحيلولة دون حدوث الجوع وسوء التغذية. ودع التلاميذ يجرون مقابلات مع مجموعة مختلفة من المسؤولين بشأن المشروعات أو التدابير التى تتخذ لمكافحة الجوع على المستوى المحلى. ويمكن لكل تلميذ أو مجموعة من التلاميذ بعد ذلك كتابة تقرير تلخيص صغير وعرضه فى الصف الدراسى.
وجّه الدعوة إلى "الأبطال المحليين" الذين حددهم التلاميذ للحضور إلى الصف الدراسى والحديث عما يفعلونه لمساعدة الآخرين فى المجتمع المحلى.
يمكن للتلاميذ أن يكتبوا تقريرا موجزا عن مشروعات مكافحة الجوع المحلية وتقديمه للنظر في إدراجه ضمن المنهج الدراسي ليوم الأغذية العالمي في العام القادم لتناوله مع التلاميذ الآخرين في مختلف أنحاء العالم.
